Método PADMAT: Estrategia emergente para la enseñanza de las matemáticas en niños con autismo. Análisis teórico-experimental

Glenda Mayquel Lobo de Díaz

Resumen


La aplicación del método PADMAT ha demostrado ser una estrategia educativa fundamental para la enseñanza de las matemáticas en niños con autismo. Basado en un análisis teórico-experimental con cinco participantes, el método no solo mejoró el pensamiento lógico-matemático y la comprensión de los contenidos, sino que también provocó cambios favorables en la comunicación, el comportamiento, la seguridad, el autocontrol y la autoestima de los estudiantes. Estos hallazgos validan el impacto integral del PADMAT en el desarrollo de los niños. Al fortalecer sus habilidades y su confianza, la estrategia ayuda a contrarrestar los prejuicios y el estigma que a menudo enfrentan estos alumnos en la escuela. La experiencia de numerosas maestras que han aplicado este método y el testimonio de sus compañeros demuestran que el PADMAT es una herramienta esencial para la inclusión educativa, rompiendo barreras y promoviendo un ambiente más comprensivo y favorable para todos.

Recepción: 05/11/2025
Arbitraje: 07/11/2025
Aprobación: 12/12/2025
Publicado: 01/05/2026


Palabras clave


Autismo; estigma; estrategia; aprendizaje; desarrollo; PADMAT

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Referencias


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ISSN: 1316-4910
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