La importancia del confort climático en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Seminario Arquidiocesano “San Buenaventura” de Mérida - Venezuela

Luis José Uban Puentes, Lilian Nayive Angulo

Resumen


Esta investigación analizó la importancia del confort climático en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Seminario Arquidiocesano “San Buenaventura” de Mérida, Venezuela, durante el período febrero-julio de 2024. El estudio evaluó el impacto térmico y los factores bioclimáticos que condicionan el entorno educativo mediante un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo. Se trabajó con una población censal de 86 participantes, integrada por 44 docentes y 42 estudiantes. La metodología se desarrolló en tres fases: diseño, aplicación y procesamiento de datos recolectados a través de formularios digitales. Los resultados confirman que el confort térmico influye directamente en la concentración y el procesamiento de información. Una mayoría significativa de los estudiantes percibe que condiciones térmicas adecuadas favorecen su rendimiento académico, validando la relación entre el bienestar físico y la efectividad pedagógica.

Recepción: 21/02/2026
Arbitraje: 22/02/2026
Aprobación: 12/04/2026
Publicado: 01/05/2026


Palabras clave


Confort térmico; enseñanza; aprendizaje; rendimiento académico

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