Innovación educativa y adaptación en la enseñanza de la geografía

Josué Humberto Araque Méndez

Resumen


Se analiza la crisis operativa del trabajo de campo en la enseñanza de Geografía en la Universidad de Los Andes, una práctica vital amenazada por la descapitalización universitaria. Como alternativa, se propone integrar Tecnologías de Información Geográfica (TIG) móviles bajo el modelo BYOD. La metodología consistió en un estudio de investigación-acción en la asignatura Sociología durante cuatro semestres, donde se aplicaron estas herramientas para evaluar riesgos en la periferia de Mérida. Los resultados confirmaron mayor precisión en la recolección de datos, una síntesis territorial inmediata y un aumento del 85 % en la motivación estudiantil. Se concluye que la tecnología móvil permite superar la brecha logística manteniendo la profundidad analítica.

Recepción: 25/01/2026
Arbitraje: 26/01/2026
Aprobación: 20/03/2026
Publicado: 01/05/2026


Palabras clave


Trabajo de campo; innovación educativa; TIG móviles; adaptación académica; BYOD

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ISSN: 1316-4910
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