La transdisciplinariedad como enfoque integrador en la enseñanza de la química

Resumen

El objetivo del presente ensayo es abordar la necesidad de transformar la enseñanza de la química desde un enfoque tradicional, fragmentado y descontextualizado hacia uno transdisciplinar, que integre diversas áreas del conocimiento, para resolver problemas complejos, como el cambio climático, la sostenibilidad energética y la gestión de recursos naturales, entre otros. En primera instancia, se exponen los aspectos más relevantes de la transdisciplinariedad, su relevancia en la educación y su aplicación en el contexto mundial, latinoamericano, venezolano, así como los factores esenciales de dicho enfoque: currículo, didáctica y evaluación de los aprendizajes. Posteriormente, se muestra la importancia de un currículo transdisciplinario, en el cual se deben integrar conocimientos provenientes de una variedad de disciplinas, permitiendo una educación cada vez más holística y creativa. También se abordan elementos de la didáctica, caracterizada por el empleo de metodologías activas que involucran a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, donde la evaluación debe estar centrada en la valoración de competencias complejas, como la integración de conocimientos, el pensamiento crítico, entre otras. Finalmente, se reflexiona sobre la necesidad de cambiar a un modelo transdisciplinar en la enseñanza de dicha disciplina científica y para ello, la praxis docente debe ir de la mano con el currículo, la didáctica y la evaluación para fomentar una educación más relevante, significativa y efectiva, que prepare a los estudiantes para los desafíos complejos del siglo XXI.

Recibido: 20-04-2026
Aceptado: 08-05-2026