Análisis de la tríada del aprendizaje: Estudio bibliométrico sobre neuroeducación, gestión emocional y motivación estudiantil

Fabricio Rodríguez Rosales

Resumen


El presente artículo tiene como objetivo general analizar la vigencia y evolución de la investigación científica sobre neuroeducación, gestión emocional y motivación estudiantil, así como sus interconexio- nes. La metodología aplicada consistió en un estudio bibliométrico de enfoque cuantitativo, analizando una muestra de quince investigaciones extraídas a través de Google Académico. Los principales resultados revelan un crecimiento sostenido en la producción de publicaciones recientes. Sin embargo, se identificó una brecha significativa, evidenciando que existe una vinculación académica muy limitada que aborde estas tres áreas de estudio de manera simultánea. En conclusión, aunque la neuroeducación muestra una consolidación teórica global, existe la potencialidad de emprender en la realización de otras investigaciones que articulen su implemen- tación práctica en conjunto con las emociones y la motivación, proyectando un posible desarrollo estudiantil integral óptimo.

Recepción: 23/04/2026
Arbitraje: 23/04/2026
Aprobación: 12/05/2026
Publicado: 31/05/2026


Palabras clave


Neuroeducación; estudio bibliométrico; gestión emocional; motivación estudiantil; neurociencia; aprendizaje; educación universitaria

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