Efectos psicológicos en los estudiantes expuestos a la educación a distancia en contexto de pandemia

Resumen

En este documento se plasman apreciaciones con base en un proceso de investigación social llevado a cabo durante el período de implementación de clases a distancia, a raíz del confinamiento por la Pandemia de COVID-19, específicamente en el estado de Mérida,Venezuela,ampliado a sectores poblacionales de los estados Táchira y Zulia. Busca pensar y valorar los efectos de la modalidad de educación a distancia,no solamente en la capacidad y efectividad del aprendizaje de contenidos académicos en los escolares,sino además, pensar y valorar los efectos psicológicos que devienen sobre la población escolar.La valoración clínica psicológica, la participación de la etnología y el uso de estrategias pedagógicas de estimación de los aprendizajes significativos en niños y niñas en edad escolar,son parte del aparato metodológico utilizado. Es, aclaramos, una investigación con fines académicos y clínicos.Los sujetos de estudio de esta investigación son 357 niños en edad escolar entre 4 y 12 años, referidos a consulta psicológica desde las escuelas, unidades Psicoeducativasy servicios de neuropediatría de los estados Mérida, Táchira y Zulia. Adicionalmente se nutre la investigación con entrevistas a docentes de educación básica de la ciudad de Mérida, padres y representantes de los escolares en número señalados. Aunque no hay resultados concluyentes en lo inmediato, se pueden atisbar reflexiones importantes acerca de los efectos psicológicos en los estudiantes expuestos a la educación a distancia en contexto de pandemia, tales como depresión, ansiedad, y deserción escolar.

Recibido: 03-02-2022 / Aceptado:31-03-2022