La enseñanza y el aprendizaje de los polinomios. Una realidad que debe preocupar

Resumen

El objetivo de este artículo, es diagnosticar las deficiencias de la enseñanza y aprendizaje sobre el contenido de los Polinomios. Esta investigación, se desarrolló mediante dos fases; la primera, se diseñó y aplicó un instrumento de evaluación, en particular, una prueba objetiva de selección múltiple dirigida a estudiantes de 5to año de Educación Media General. De igual manera, la prueba objetiva fue aplicada en el primer semestre de la Licenciatura en Educación mención Matemática, Ciencias Físico Naturales y Educación Física de la Universidad de los Andes, para una totalidad de ciento cincuenta y cinco (155) estudiantes. La prueba de selección fue previamente validada a través de juicios de expertos utilizando el Coeficiente de Proporción de Rango (C.P.R), obteniendo un valor de 0.95. Entre los resultados, de la aplicación de la prueba de selección a la muestra de estudiantes, resaltan que sólo uno aprobó con 10 puntos, siendo el valor máximo de la misma de 20 puntos. Este resultado, se convirtió en el foco principal de la investigación. Para el segundo paso, se aplicó una entrevista a un grupo de ocho (8) profesores de dichas instituciones, para recabar información relacionada con las causas y consecuencias de las deficiencias en el aprendizaje del tema de los Polinomios. La entrevista fue convalidada por expertos a través del método de evaluación criterial

Recepción: 02-05-2023
Aceptación: 01-06-2023